|
|
|
Teljes szám
|
6-180 |
|
Andrea Kárpáti |
|
Beköszöntő
|
6-7 |
|
Ton de Jong / Wouter R. Van Joolingen |
|
Tudományos felfedezéses tanulás a fogalmi tárgykörök számítógépes szimulációjával
|
8-33 |
|
Andrea Kárpáti |
|
A tudásalapú társadalom pedagógiája és a számítógéppel segített tanulás
|
34-51 |
|
Jan Hense / Heinz Mandl / Cornelia Gräsel |
|
Probléma-központú tanulás
|
52-62 |
|
László Z. Karvalics |
|
Az információs társadalom mint az oktatás tárgya
|
63-73 |
|
Bertalan Komenczi |
|
Az igazgatók szerepe a tanulási környezet informatizált fejlesztésében
|
74-87 |
|
Péter Fehér |
|
Internet a „végeken”, avagy meddig ér a szupersztráda?
|
88-100 |
|
Mária Hercz |
|
A távoktatás lehetősége és szükségessége a pedagógusok továbbképzésében
|
101-109 |
|
Márta Turcsányiné Szabó |
|
Tanítsunk-e programozást?
|
110-127 |
|
Peter J. Denning |
|
Ahogyan tanulni fogunk
|
128-146 |
|
Gábor László |
|
Az információ- és kommunikációs technológia (IKT) hatása az oktatási rendszerre, a távoktatásra és a partnerségi kapcsolatok fej
|
147-160 |
|
Györgyi Tamássy |
|
Kecsegtető és kockázatos
|
161-172 |
|
Márton Holczer |
|
A multimédia kihívása - kultúrpedagógiai szemmel
|
173-180 |