| ID |
256
|
| Authors |
BETHLENDI András, SZŐCS Árpád
|
| Title |
A világot tanító unikornisok
|
| Title (translation) |
The Unicorns that school the world
|
| Subtitle |
az Edtech startupok felemelkedése
|
| Subtitle (translation) |
the rise of Edtech startups?
|
| Keywords |
Edtech, startup, kockázatitőke-befektetés, oktatás, digitális kompetencia
|
| Keywords (translation) |
Edtech, startup, venture capital investment, education, digital competence
|
| Issue |
2019/3
|
| DOI |
https://doi.org/10.22503/inftars.XIX.2019.3.3
|
| Abstract |
A kockázatitőke-piac növekvő mértékben keres befektetési lehetőségeket az ok- tatási technológiai (Edtech) startupokban. A világ legsikeresebb és legértékesebb Edtech startupjait vizsgálva megállapítható, hogy legtöbbjük nem az oktatás hagyományos módszereit kívánja kiszorítani, így nem beszélhetünk disruptive technológiákról. Különböző területeken nyújtanak „digitális segédeszközöket”, mint a világon mindenütt tradicionálisan nehezebben elsajátítható tárgyak (például matematika), vagy a továbbtanuláshoz, társadalmi mobilizációhoz elengedhetetlen angol nyelvtudás, illetve a programozási ismeretek, melyekhez a hagyományos oktatási rendszer a változó munkaerőpiaci igények mellett nem kínál elégséges megoldásokat. Megfigyelhető továbbá, hogy elindult egy piaci koncentrációs folyamat. Az el- múlt pár évben nagyra nőtt és milliós felhasználószámot szerezett Edtech vállalatok igyekeznek dominálni egy-egy szolgáltatási területen. A befektetők pedig kezdik megtanulni, hogy a fogyasztók mely oktatási megoldásokra hajlandók áldozni, emiatt várható, hogy az Edtech unikornisok a globális piacon, a világ minden tanulójáért küzdeni fognak.
|
| Abstract (translation) |
The venture capital market is increasingly looking for investment opportunities in educational technology (Edtech) startups. Looking at the most successful and valuable Edtech startups in the world, most of them do not want to displace the traditional methods of education and so we cannot talk about disruptive technologies. They offer “digital tools” in subjects that are traditionally more difficult for students anywhere in the world (mathematics) or essential for further education, social mobilization (English language skills), or in the context of rapidly changing labor market needs (programming knowledge Furthermore, the process of market concentration has begun. Over the past few years, Edtech companies have grown to become millions of users and are trying to dominate a service area. And investors are beginning to learn what educational solutions consumers are willing to buy, so Edtech Unicorns are expected to compete in the global marketplace for every student in the world.
|
| Language |
Hungarian
|
| Pages |
49-59
|
| Column |
Tanulmányok
|